关于儒学发展的道路问题，现在有各种各样的探讨和说法。当前最有代表性和最能体现时代特征的，是儒学作为一种专业学院化的东西存在于少数知识分子群体之中，在海外，是现代新儒学为了回应西学，对儒学传统重建所采取的学院化表达方式；在大陆，是学者在厌倦了儒学被作为政治工具大肆糟践之后，对儒学的研究所采取的纯粹学术化的方式。近几年，也相当一部分人主张走儒学宗教化的路子，有学者公开打出文化民族主义的旗帜，认为“二十一世纪的中国需要一种超越民族国家的文化民族主义！”。“今日重提‘文化民族主义’，不是要建立一种束之高阁的关于传统文化的理论，而是要建立一种强有力的意识形态，要发动一场广泛而持久的社会活动。……这一活动的核心目标是，把儒学重塑为与现代社会生活相适应的、遍及全球的现代宗教。”并提出了具体的复兴方案和应该采取的措施：第一，儒学教育要进入正式学校教育体系。第二，国家要支持儒教，将儒教定为国教。国家支持，精英领导，全民参与，建立组织体系，实行民间自治。第三，儒教要进入日常百姓生活，要成为全民性宗教。第四，通过非政府组织向海外传播儒教（康晓光：《文化民族主义论纲》，《战略与管理》2003年第2期）。
这与近代康有为、陈献章的立孔教为国教其实是一样的，只不过在理论形式上挂上了“文化民族主义”的旗号，在社会政治文化环境上也与二十世纪初大不相同。孔教是中国知识分子以西方宗教为样板，在传统儒学的宗教性基础上，有意识地创立的一种真正意义上的宗教，是中国知识分子在西学东渐、西力东进，近代中国面临政治危机和文化危机的严峻形势下力挽狂澜，通过宗教拯救中国的行为。但是，应该看到，在其宗教的外衣下，孔教仍然保持着儒家人文理性的传统精神，其倡导者也仍然保持着儒者的基本品格，是儒学的一种现代变异形态。孔教的发展经过了两个阶段：一是十九世纪末二十世纪初在中国大陆，康有为、陈焕章等试图借政治力量立孔教为国教，掀起了一场孔教运动，引发了激烈的争论。二是二十世纪三十年代以后，孔教在海外华人当中走民间发展之路，并取得了基本成功。孔教在思想理念上是以儒学的创立者孔子为教主，实际上是以孔子的伟大人格和思想为依归，本质上是人文道德的，是以宗教的形式传承和发挥孔子儒学的基本精神，保存和弘扬中华文化，它与历史上的儒教文化有一定的联系，与儒学有更直接的承续关系。我不否认孔教运动及其思想的历史作用和现实意义，但我认为，孔教只是漂泊海外的华人的精神寄托，心灵慰藉，是儒学现代转化过程中的宗教一脉，并不是中国文化复兴的基本方向，也不是中国文化未来发展的主导方向。中国文化发展的基本方向不能走宗教的道路，应该以儒学传统作为基础性的资源，以儒为主，兼容诸教，整合多元文化，构建二十一世纪中华民族的思想文化体系。中国文化的主导方向只能是“学”而不是“教”，是人文理性而不是宗教信仰。
为什么儒学发展不能走宗教化的道路？理由有四：
第一，从中国文化传统来看，儒学是一直是主体，儒学的发展演变一直是中国文化发展演变的主流。尽管在中国历史上，有本土的道教，外来的佛教、伊斯兰教、基督教以及很多小的宗教，在某些历史阶段儒学甚至失去了对社会生活的主导作用，如魏晋南北朝，但儒学一直能够把握住国情，有深厚的民众基础，有政治上的支持，在与各种宗教文化的斗争、交流、融合过程中，一直处于多元会通，居中制衡的地位，并且从总体上规定了包括各种宗教文化在内的中国文化的整体面貌，使中国文化没有发展成宗教为主的文化形态，这一点应该为绝大多数人所认可。
第二，儒学所产生的上古文化根源中就有宗教性，再加上后来受到各种宗教的影响，使得儒学发展演变过程中，也不免带上某种宗教性质，但这只是儒学的次要的性质，并不是其本质所在。具体地说，儒家自创立以来并没有否定中国上古的巫史文化传统，但儒学之所以成为儒学，就在于它是以“史”的思想进路超越和升华了“巫”这一传统，并与其处于一定的张力之中，形成了“以道统政”之外“神道设教”（以道统教）的思路，由此也就演变出了儒家独特的“教统”——融宗教（精神层面）、教化（社会领域）和教育（学校系统）为一体，兼顾内外、合一天人的传统。我们常常说的所谓“儒教”并不是一个宗教，而是先秦儒学在秦汉时期与政治结合和落实到社会过程中发生的部分变异。从历史渊源上看，儒教是上古宗教文化传统出于政治目的的复兴，是巫史传统分化以后在新的历史条件下的重新整合，是涣散的宗教性文化形态，它与儒学有着深刻而复杂的联系，是儒学的分流和固化。儒教的形成和发展并没有取消儒学，此后儒学仍然在历史的峡谷中艰难地开辟自己的道路，在历史上不断地更新发展。儒学的更新发展不但有外在的历史推动，更有儒者在回归儒学精神的努力中的推陈出新。也就是说，儒学更新发展的基本动力来自儒学内部，是由儒家学者的主体性、主动性和创造性决定的，这一基本状况就造成了儒学与儒教之间的分流、分化和张力，进而历史地形成了二者错综复杂、纠缠不清、容易被混为一谈的现象。我们的学术研究要研究各种复杂的学术思想现象，但目的是通过现象深入其内在的本质，而不是以某些现象为本质，把某些现象夸大、变形，造成对历史文化的误解和曲解。就儒学与儒教而言，如果要说它们的关系的话，我以为，比较而言，儒学是儒教的精神资源和思想向导，儒教是儒学的思想落实和精神沉沦；儒学是道、是学，儒教是术、制；儒学是体，儒教是用；儒学是本，儒教是末。总之，儒学的本质是人文理性和伦理道德，儒教是儒学具有宗教性层面的一种物化形态。
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