您所在的位置： 66论文下载网 > 哲学论文 > “中国特色”：深化改革的一个最大常识

“中国特色”：深化改革的一个最大常识

【解读刘云山讲话二】吉林党史研究室郑晓亮：刘云山“五项责任”锁定党宣传宗旨

【解读刘云山讲话三】中国社会科学院龚云：人民是中国共产党的“上帝”

【解读刘云山讲话四】中央党校张希贤：改革开放新30年需要文化新觉醒

【解读刘云山讲话五】中央党校祝灵君：

编者按：近日，中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山先后发表了《为了谁 依靠谁 我是谁》、《扎实开展“走基层、转作风、改文风”活动》、《辩证全面地看 科学求实地办》、《创发展新局面、推文化大发展大繁荣》、《在推进理论大众化中增进共识凝聚力量》等系列文章，在全国党员干部中引起了热烈反响。

中央党校党建部祝灵君教授对刘云山系列讲话颇有感触，围绕一个颇具现实意义的话题：知识与常识的关系，接受了人民网记者的专访，为我们畅谈了他的学习体会。

祝灵君教授用富有哲理的概念与演绎方式，将社会主义建设和改革中的知识与常识的概念及其相互关系进行了深刻的论述，对社会主义建设和改革事业的经验进行了总结，并对当前理论宣传工作者和党员干部提出了富有哲理性的建议。

精彩观点：

●在深化改革的道路上，“中国特色”是最大的常识。只有把握这个最大的常识，将之运用于人民群众生产生活的实践中，治国才治得顺，理政才理不歪。

●如果说，运用知识可以帮助群众理清思路，那么运用存在于群众中的各种常识则可以达到“成像”的效果，群众在“回放”过程中不知不觉被感染。

●理论工作者不仅要善于对当代中国的问题“怎么看”，更要弄懂中国的事情“怎么办”，这才是大理论家。

祝灵君，四川蓬安人。中共中央党校党建教研部教授，政党制度教研室主任，北京大学政治学理论专业博士，北京大学理论经济学专业博士后。曾在乡、县、地区、中共四川省委党校党建部、中共中央党校办公厅等部门工作，现就职于中央党校党建教研部。主要致力于政党政治理论与方法、党内民主、党群关系、基层政治与党的基层组织、干部人事制度改革等方向研究工作，曾主持研究国家级课题2项、省部级课题5项。

治国怎样治得顺，理政怎样理不歪

记者：祝教授，从您的角度看，知识和常识有着怎样的一般关系？

祝灵君：从常理上讲，如果说常识是人们在生产与实践活动中获取的规律性认识，那么知识和常识并无明显界限。知识从常识中来，常识的积累变成知识；常识也离不开知识的指导，知识在运用中需要转变成常识。然而，随着知识传播途径的专业化与专业知识分子群体的出现，知识逐渐被看成高于常识，为广大精英所掌握，甚至被一些人认为是所谓的知识霸权、知识话语权。

在中国历史上，曾经出现过“劳心者治人，劳力者治于人”的说法，把专业知识与老百姓生产生活实践中的常识割裂开来。可是，即使是封建统治者也明白：知识必须运用到常识之中才是“活”知识，掌握这些知识的士人才能治国理政、安邦定国。知识一旦脱离常识，不但要出洋相、出丑，甚至会犯错，造成不良历史后果。

记者：那么，中国共产党人又是怎么认识这一问题的呢？

祝灵君：中国共产党人强调真理从实践中来，把实践看成是检验真理的唯一标准，因而，既需要强调增长知识、尊重知识，更需要强调从群众的生产生活的实践中积累常识、敬畏常识。把知识与常识结合起来，把真理与实践结合起来，把实践当成最好的课堂，把群众当成最好的老师。

中国共产党是服务大众的党，服务多数人的党，不是干部党，也不是精英党，更谈不上是什么“精英俱乐部”。长期革命、建设与改革的实践告诉我们：不能“言必称希腊”，要善于“当群众的学生”，要消除“脱离实际、脱离群众的危险”，要“实事求是，脚踏实地地前进”，要“把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践中”，共产党人既要从书本中学习各国治国理政的知识，更要善于从我国历史、从当前的群众实践中学习常识。把知识与常识结合起来，在积累常识中增长知识，在学习知识中顿悟常识，惟有如此，治国才治得顺，理政才理不歪。

记者：在社会主义建设和改革的伟大实践中，我们学知识与积常识的过程，有过哪些深刻的经验教训？

祝灵君：的确，在学知识与积常识的过程中，我们有过教训，曾经走过弯路。比如：把苏联革命的道路作为标杆，而忽略了中国革命的实际条件，脱离中国是一个由广大农民组成的农民国家的基本常识；认为通过改变生产关系可以提高生产力水平，而忽略了生产力决定生产关系的基本常识；在追求经济快速发展的同时有可能不知不觉伤害了一些群众的利益，发展的成果不能及时由全体人民共享，而忽略了在做好经济蛋糕的同时如果蛋糕分不好照样可以让群众不满意的基本常识。
推荐阅读：
我国犯罪概念中“但书”的理解和适用
公路环境保护与环境影响评价
食品药品监管局确定治理商业贿赂六项重点
中美关系该如何“磨合”？

本篇文章共2页，此页为首页　下一页