幼儿性教育规范读本

baby　body’s　dignity幼儿性教育

给孩子一个有爱有尊严的身体

在电影《恋爱中的宝贝儿》中，一大帮妈妈级的人物坐在海滩上，得意地交流自己是如何对付那个无法避免的问题——我是从哪里来的。儿时的宝贝儿也因此认为自己就是从垃圾堆里捡来的。那是一个无知的年代。无知者无畏，那一代的妈妈是不担心自己的教育方式不对头的。

而今，轮到我们面对孩子同样问题，又该如何回答？如何才算妥当？

被关爱的身体

记得小时候很喜欢和大人亲热。有一次我抱着妈妈亲亲，妈妈把我推开了，说“多肉麻”。我也不懂什么叫肉麻，不过却明白这不是什么好词。从此我就不再和妈妈亲热了，心里觉得很失落，有一种被排斥的感觉。长大之后我一直对身体接触过度敏感，连正常的接触也会觉得反感，至于适应性生活，更是花了好几年的时间。——扬子，公司职员

20世纪60年代心理学家哈洛进行了著名的恒河猴实验。他将刚出生的小猴子和母亲分离，只给它们提供两个模拟妈妈。一个是用铁丝网制成的“铁丝妈妈”，上面绑上奶瓶可以喂奶，另一个是以布片绑在木头上制成的柔软的　“布片妈妈”，但是上面却没有奶瓶。当让猴子自由选择时，猴子多数时间都会待在布片妈妈的身上，只在吃奶的时候才会去找铁丝妈妈。

这个实验证明了柔软、亲密的感觉对幼子的重要性。但是，布片妈妈毕竟不是真正的妈妈。这些被模拟妈妈养大的孤儿猴子长大后行为孤僻怪异。到了性成熟的年龄，它们都无法正常找到配偶交配，成了猴子中的性障碍患者。

哈洛的实验证明了亲子之间依恋关系的重要性。幼子不仅向母亲寻求食物与安全，更向母亲寻求关爱、接纳。得到母亲的关爱对正常的心理成长、包括性心理成长，都有非常重要的作用。

孩子一出生，就用自己的感官体验周遭世界。通过拥抱、抚触，感知自己的身体被照顾、被接纳。而作为成人，在照顾孩子的过程中可以通过爱的表达，帮助孩子形成良好的身体意识，如：喂奶:母乳喂养对密切亲子感情当然最好，即使是人工喂养，也要在喂的过程中，和孩子目光交流，说话，抚摸，沟通，让孩子从中体会到自己被关爱。

换尿片:换尿片是亲子交流的一个重要时机。如果仅仅是匆匆忙忙地换过了事，甚至皱着眉头、一脸厌恶的表情，婴儿就会接收到这样的信息：“我的身体是不可爱的。”相反，如果能够在此时和孩子沟通、交流，能够面带微笑，孩子就会对自己的身体也有正面的认识。

洗澡：洗澡时的身体接触是沟通亲子情感的好机会。在洗澡时对孩子的关爱、欣赏的态度，会潜移默化地影响到孩子的身体意识。随着孩子的长大，会逐渐对自己的身体发生兴趣，根据孩子的理解能力，在洗澡时可以自然而然教给孩子身体各个部位的名称和功能。

抚触：近年来婴儿抚触得到了越来越多的重视。抚触不仅有助于孩子的身体健康，也特别有助于孩子心理健康，“好的触摸”可以让孩子有更多的好的体验，对身体接触有更多正面的记忆。

大小便训练：在大小便训练期间，幼儿往往会发生“事故”，如果成人失去耐心，对孩子大吵大嚷，会让孩子对自己的身体产生负面的感觉。父母如果能够采取宽容、耐心的态度则有助于孩子形成健康的身体意识。

从孩子出生开始，让他感到自己的身体被爱、被欣赏、被接纳，这是父母能够给予孩子的最好的礼物。其实，这种“好的触摸”应一直伴随孩子的全部成长过程。　

被了解的身体

小时候母亲教我洗下身时叫“洗屁屁”。那时我就有些困惑，除了坐椅子、挨巴掌的那个“屁屁”，好像还有个部位，和标准的“屁屁”不太一样。女儿3岁时，同样的事情轮到我了，该怎么说呢？我假装若无其事地说：“你今天学着自己洗外阴和屁屁，好吗？”

女儿4岁时，有次磕磕巴巴地问：“男孩子，肚子下面，有个长长的东西，叫什么？”我说叫阴茎。这个词我几乎从没说过，感觉很尴尬，可我还是尽量自然地说出来，仿佛它和肩膀、小腿没什么区别，然后我补充说，一般人们管它叫小鸡鸡。这些词汇女儿毫无困难地学会了，并且会在对话时会非常自然地说出来。——贺兰全职妈妈　

小孩一般从一两岁开始就可以注意到男、女身体上的区别。随着语言能力的发展，两三岁的小孩就可能会询问相关的词汇。对此，一般父母往往回避或者以俚语对付。但是专家却指出，正确的做法是告诉孩子相应部位的正式名称，或者正式名称加上俚语中的名称。

因为正确的名称可以帮助人们对事物有正确的认识，并使知识逐渐积累。而对一个名称的刻意回避，反映了人们对这个事物不能正视的态度。对与性有关的词汇也是如此。俚语词汇往往很含糊，带有戏谑的意味或贬义，而且不成体系。当孩子怀着好奇心提问时，告诉他们正确的名称是最佳的回答，如外阴、阴道、子宫、阴茎、睾丸等等。从最初的这些词汇开始，可以逐渐扩展，以至形成一个科学的体系。

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